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TARIF
340€/HT
Le certificat d’acteur PRAP sanctionne l’acquisition des savoir faire nécessaires pour assurer les missions suivantes :
- Compétence 1 : caractériser l’activité physique dans sa situation de travail
- Compétence 2 : situer l’importance des atteintes à la santé (AT/MP) liées à l’activité physique professionnelle et les enjeux humains et économiques pour le personnel et l’entreprise.
- Compétence 3 : caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique en utilisant les connaissances relatives au fonctionnement du corps humain.
- Compétence 4 : détecter les risques d’atteinte à sa santé et les mettre en lien avec les éléments déterminant son activité physique.
Tout public.
Aucun
14 heures
Code du travail articles L4121-1 et L4121-2
L’employeur prend les mesures nécessaires pour assurer la sécurité et protéger la santé physique et mentale des travailleurs. Ces mesures comprennent :
1° Des actions de prévention des risques professionnels.
2° Des actions d’information et de formation.
3° La mise en place d’une organisation et de moyens adaptés.
L’employeur veille à l’adaptation de ces mesures pour tenir compte du changement des circonstances et tendre à l’amélioration des situations existantes.
SÉQUENCE 1 : situer l’importance des atteintes à la santé (AT/MP) liées à l’activité physique professionnelle, enjeux humains et économiques l’entreprise
- Appréhender les notions de danger, risque, dommage, accident du travail (AT) et maladie professionnelle
- Identifier la nature et l’importance des AT et des MP liés à l’activité physique dans son entreprise, dans la branche professionnelle et/ou au plan régional et national
- Identifier les préjudices humains et économiques pour l’entreprise et son personnel
SÉQUENCE 2 : être capable de caractériser l’activité physique dans sa situation de travail
- Appréhender la notion de situation de travail
- Caractériser la place de l’activité physique (gestes, postures, efforts, déplacement avec ou sans charge) dans l’activité de travail, combinée aux activités perceptives et mentales
SÉQUENCE 3 : caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique en utilisant les connaissances relatives au fonctionnement du corps humain
- Énoncer les principaux éléments de l’anatomie et de la physiologie de l’appareil locomoteur
- Identifier les différentes atteintes de l’appareil locomoteur et leurs conséquences sur la santé
- Identifier les facteurs de risque
- Énoncer le fonctionnement de l’œil et identifier les sources de fatigue visuelle
SÉQUENCE 4 : détecter les risques d’atteintes à sa santé et les mettre en lien avec les éléments déterminant son activité physique
- Décrire les sollicitations dans son activité
- Identifier les déterminants de l’activité physique
- Faire le lien entre les dommages potentiel liés aux sollicitations et leurs déterminants
Attestation de formation
Capacité d’accueillir jusqu’à 10 stagiaires.
Locaux :
- Une salle de formation dédiée par session de CQP, d’une surface minimum de 25 m², ainsi que des sanitaires hommes et femmes et une zone de détente
- Une surface intérieure ou une surface extérieure suffisante pour permettre l’exercice de ronde de surveillance sur un parcours, d’une distance minimale de 100 mètres, avec 8 pointeaux fixes et comprenant :
- Des escaliers ; ou
- Des couloirs ; ou
- Des salles (à l’exclusion de la salle utilisée pour les cours théoriques) ; ou
- Un parking.
- Une zone permettant l’emploi d’extincteurs sur feu réel ou un bac à feu écologique à gaz.
Moyens de secours :
- Des blocs d’éclairage de sécurité, permanent et non permanent (possibilité de démontrer le fonctionnement en cas de coupure de l’alimentation en énergie)
- Des détecteurs d’incendie et déclencheurs manuels
- Un extincteur en coupe, douze extincteurs à eau, un extincteurs CO2
- Plusieurs têtes d’extinction automatique à eau non fixées
- Les matériels nécessaires à l’obtention de l’habilitation INRS
- Des mannequins nourrissons, enfants et adultes permettant la formation SST
- Un défibrillateur de formation automatique externe ou semi-automatique
- Un cahier de suivi de l’entretien sanitaire du matériel secourisme
- Des gants adaptés pour l’exercice des palpations de sécurité
- Un magnétomètre en état de fonctionnement (détecteur de métaux portatif)
- Engins pyrotechniques permettant la réalisation de mise en situation pratique pour leur neutralisation
Un lieu dédié et indépendant propre à la mise en place d’un Poste Central de Sécurité dont les principaux équipements de sécurité sont installés de façon permanente et fixe
Poste Central de Sécurité pédagogique :
- Un Système de Sécurité Incendie : une centrale de mise en sécurité incendie ou un système analogue, équipée de voyants réglementaires pouvant permettre de localiser l’incident et de générer une alarme et une alerte en cas de feux et de défaut d’alimentions
- Un système de pointage et d’enregistrement des rondes permettant d’organiser des exercices pratiques avec 6 points de contrôles dont les points d’événement « incendie », « fuite d’eau » et « effraction » ;
- 3 appareils émetteur-récepteur dont un est équipé de la fonction protection du travailleur isolé (PTI) ou dispositif d’alarme pour travailleur isolé (DATI) ;
- 3 téléphones, et les consignes d’emploi, permettant de simuler une communication entre le poste de contrôle et un interlocuteur situé dans une pièce différente ;
- Une armoire à clés comportant différents types de moyen d’accès ;
- Une centrale d’alarme intrusion ou un système analogue en état de fonctionnement reliée à différents types de détecteurs ;
- Un système de vidéosurveillance équipée d’au minimum 3 caméras ;
- Un registre de consignes ;
- Un registre de clés, de badges et de visiteurs ;
- Un modèle de permis feu,
- A minima, un ordinateur dédié permettant d’établir un compte-rendu, une main courante électronique, un rapport d’anomalie fonctionnelle et permettant d’archiver les rondes effectuées sur les quatre dernières sessions de formation ;
- Un modèle de main courante et de rapport d’anomalie en version papier